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viernes, 30 de abril de 2010

Docentes del Núcleo Táchira también protestaron



Profesores y profesoras de ULA Táchira demandan mejores salarios al Gobierno nacional.


Adela González. Foto: M. Otero



Las profesoras y los profesores de la ULA Táchira llevaron a cabo una acción de protesta llamada “El pupitrazo”, para manifestar su descontento y plantear públicamente un llamado al Gobierno nacional, a fin de que atienda sus peticiones salariales, ya que el sector profesoral universitario lleva más de tres años sin recibir un aumento salarial, de acuerdo a sus denuncias.


La Asociación de Profesores de la ULA, APULA, expresó que la jornada de “el pupitrazo” tiene la finalidad de “llamar la atención del Gobierno-patrono para que se abra un verdadero diálogo de consenso con nuestros representantes profesorales y definitivamente atienda las demandas del sector universitario”; demandas que han planteado desde hace más de dos años, dicen los profesores, y que se relacionan con su derecho a una mejor calidad de vida. En concreto, las demandas de los profesores universitarios son las siguientes: 1) exigen la correcta aplicación de las Normas de Homologación, instrumento legal que garantiza los ajustes salariales de los docentes universitario en correspondencia con los índices inflacionarios reconocidos por el Banco Central. 2) el reconocimiento de la Prima por Hogar, 3) el pago de las deudas por el ajuste salarial del 2008, 4) sincerar el presupuesto universitario en razón de garantizar mejores condiciones laborales y académicas; 5) la designación definitiva de la Comisión Técnica CNU-FAPUV, para discutir la correcta aplicación de las Normas de Homologación 2008-2009.


Indican las y los profesores universitarios de la ULA que hasta la fecha llevan “más de tres años sin aumento salarial, sin reivindicaciones, sin la atención necesaria a un sector que es fundamental para el desarrollo del país”. La acción de “el pupitrazo” se llevó a cabo este miércoles en el Patio Central de la ULA Táchira. Allí informaron que habrá una “marcha de los llanos orientales”, el 13 de mayo, con paro de 48 horas. Y habrá una marcha en Caracas, el jueves 27 de mayo.




jueves, 29 de abril de 2010

CDCHT busca apuntalar la inscripción de nuevos proyectos






El profesor Gutiérrez durante su exposición (Foto: Marlene Otero)



MARLENE OTERO S. Prensa ULA


Durante una visita al Táchira del profesor Alejandro Gutiérrez, el coordinador del CDCHT dio a conocer las iniciativas que se están desarrollando en función de los distintos programas que se adelantan en dicha coordinación, al tiempo de informar sobre los comunicados públicos que ha respaldado dicha coordinación.



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miércoles, 28 de abril de 2010

Profesores universitarios radicalizarán su protesta


El Presidente de Apula critica el mil millonario gasto militar mientras los profesores ni siquiera cobran un salario justo


Nelson Espinoza / Prensa ULA


Luis Loaiza, presidente de la Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes (Apula), dijo este lunes que ante el incumplimiento de los compromisos por parte del Ejecutivo Nacional con los profesores venezolanos, desde la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (Fapuv) se ha tomado la decisión de radicalizar la protesta gremial ya que ninguno de los reclamos presentados desde hace años ha sido atendido.


La decisión fue tomada por el Consejo Superior de la Fapuv el 22 de abril y el presidente de Apula explicó que los reclamos presentados abarcan estrictamente aspectos socioeconómicos, académicos y de previsión social sobre los cuales no hay ninguna respuesta desde hace 4 años.

Asimismo, Loaiza explicó que tras el nombramiento de Edgardo Ramírez como ministro de educación universitaria, desde la Fapuv se decidió abrir un compás de espera, sin embargo, “frente a la ausencia de un compromiso, de un cronograma de pagos, de voluntad para atender estos problemas, se decidió radicalizar el esquema de paros”.


Ministro sólo responde con descalificación


Contrariamente a lo esperado por los profesores universitarios, Luis Loaiza destacó que la respuesta del Ministro ha sido descalificación de los universitarios, de las universidades, de los fondos de jubilación, y más grave aun la descalificación de la Autonomía Universitaria, pues ahora se habla de la imposición de unos planes de estudio socialistas.


Respecto al “pensum socialista” que supuestamente debe adoptar la universidad venezolana, el presidente de Apula fue enfático al expresar que “la universidad no es instrumento de ningún partido, la universidad autónoma no puede ser instrumento de ninguna ideología en particular, porque es por naturaleza pluralista”.


Acciones puntuales


Frente a toda esa situación se radicaliza el conflicto, y en ese sentido han organizado un Pupitrazo el 28 de abril, día en el que se dictará igualmente una clase magistral sobre la libertad de cátedra y el sentido universal del conocimiento científico, de carácter abierto y plural universitario. Asimismo, el 12 y 13 de mayo sostendrán un paro universitario, realizando el 12 una marcha en la región de los Llano Occidentales.


El 27 de mayo los profesores marcharán en la ciudad capital, y en días posteriores sostendrán protestas en todas las universidades autónomas y democráticas del país. Loaiza no descartó acciones radicales como huelgas de hambre y movilizaciones, destacando que es la ausencia de voluntad efectiva por parte del ministro la que ha llevado a decisiones de esta magnitud.


Finalmente, el presidente de Apula criticó que mientras se les aumentan los ya altos sueldos a los militares en casi la mitad y se gastan miles de millones de dólares en armas de guerra, los profesores universitarios vienen sufriendo el trato indiferente desde hace 4 años.


Loaiza destacó entre los compromisos no cumplidos que hay profesores que tienen año y medio sin cobrar el ascenso en el escalafón, pago de pasivos y prestaciones, de retroactivos pendientes desde 2008, ajuste salarial para el año 2009 - 2010 en el marco de las Normas de Homologación, envío de recursos a las universidades para pago de ascensos en escalafón y revisión de porcentajes destinados para acuerdos federativos que van a los programas de salud de los institutos de previsión.

jueves, 22 de abril de 2010

Consejo Universitario aprobó nuevas tablas que regirán ayudas a becarios del personal docente y de investigación




Golfredo Lobo / Prensa ULA

Se aprobó en el Consejo Universitario realizado el pasado 12 de abril, las nuevas tablas por las cuales se van a regir las ayudas que se les dará a los becarios, esto contemplado en la reglamentación que tiene la universidad dentro del plan de formación de su personal docente y de investigación, a través de una serie de figuras por medio de las cuales los profesores salen en calidad de becarios para el exterior, becarios en el país y autorizados.

“Todas esas tablas se revisaron, se ajustaron algunas de ellas, por ejemplo la tabla de becarios en el país, paso de una ayuda mensual de 1.500 BsF. a 2.000 BsF. Estos son becarios que mudan su sitio de vivienda de donde normalmente trabajan, hasta el sitio en el cual tienen que hacer un postgrado que requiere presencia permanente. Tenemos otros becarios que son los autorizados, quienes tienen otra reglamentación diferente, también incorporamos en el programa de formación de personal a los año sabático, que tenían un tiempo muy largo fuera del sistema”, informó José María Andérez, secretario de la Universidad de Los Andes.

Durante el desarrollo de la sesión del Consejo Universitario, se aprobó para las personas que estén en año sabático, una dieta o ayuda que equivale a la mitad del complemento de beca que tiene un becario normal, el pasaje ida y vuelta y el seguro hasta por un año, con lo cual esperan poder animar a los profesores para que salgan de año sabático y perfeccionen sus técnicas, conocimientos y, asimismo, se actualicen.

Dijo el profesor Andérez que “Con un financiamiento que sabemos no le va a cubrir absolutamente todas sus necesidades en el exterior, al menos representa un impulso importantísimo para este personal de alto nivel que tiene que estarse regenerando continuamente”.

Los recursos para poder llevar a cabo todas estas actividades provienen de los recursos no ejecutados en la partida de Becas y Formación de Personal, además cuentan con un sistema de recuperación de costos, donde aquellos profesores que por algún motivo han salido al exterior y no han podido cumplir con el plan de becas, una vez que regresan la Unidad de Recuperación de Costos y según la reglamentación vigente, les solicita que devuelvan los recursos que no fueron utilizados por la completación de los estudios. Estos recursos son nuevamente ingresados al sistema, para seguir promoviendo la formación del personal universitario.

“Este es un año deficitario para nosotros, presentamos al Consejo Universitario un presupuesto a inicio de año donde tenemos un déficit alrededor de los 700 mil BsF., sin embargo sentimos también una disminución en la salida de nuestros profesores al exterior. La situación con respecto a Cadivi y el cambio del valor de la moneda, ha incrementado los costos de nuestra gente en el exterior. Hemos observado que un 15 a 20% salen en una fecha posterior a la fecha prevista en su plan de formación, eso va a dejar probablemente algún recurso libre, lo que va a permitir modificar la ayuda para becarios en el país y ayudar a unos 20 ó 30 para años sabáticos en el exterior”, concluyó el profesor Andérez.

Dirección de Asuntos Profesorales implementa Tarjeta de Seguridad para ingresar a expedientes profesorales



Golfredo Lobo Prensa ULA

Como parte del proceso de reestructuración de la Dirección de Asuntos Profesorales (DAP) y continuando con un proyecto que se encontraba en marcha en cuanto a la digitalización de la Dirección, se está migrando en la actualidad a una plataforma de software libre, de acuerdo con la normativa y la Ley vigente.
La Universidad de Los Andes está dando los cursos de capacitación al personal administrativo para manejar estos sistemas, que son muy parecidos a los comerciales, pero que están bajo el formato de software libre y presentan varias ventajas en cuanto a seguridad, ya que este tipo de sistema está libre de virus y no son o han sido vulnerados hasta la fecha.
En estos momentos la DAP se encuentra trabajando para generar a cada usuario de su plataforma digital, tanto personal docente como de investigación, contratados, ordinarios y jubilados, una clave y usuario con una tarjeta de seguridad que les permita tener garantizado el acceso a su expediente digitalizado y a su base de datos. Aquiles Álvarez, coordinador de la Unidad Operativa de Sistemas Informáticos, indicó que “Los profesores podrán hacer consultas en línea, vía Internet, estos van a tener una tarjeta para poder acceder y hacer un registro de su clave y usuario. Esta tarjeta se les enviará por correo electrónico, por lo que es recomendable que el profesor tenga correo de la ULA, debido a que en este proyecto tenemos planteado que el sistema, también ante cada actualización de una solicitud de un profesor o una transacción, les llegue vía correo y conozca en qué etapa del trámite se encuentra su solicitud, hasta que sea aprobada en el Consejo Universitario,  incluso lo puede ver en línea a través de nuestra página Web”.
La tarjeta de seguridad va a tener números y letras, los cuales le van a ser solicitados al usuario cuando vaya a ingresar al sistema, además de la clave y usuario. La solicitud de esta tarjeta debe hacerse vía correo electrónico, así lo informó Pablo D’jabayan, director de la DAP. “Este es uno de los sistemas más seguros, porque no hay posibilidad de que se pierda información y de que los sistemas puedan ser vulnerados. Para tener esta clave, deben hacer la solicitud por correo electrónico a la dirección: dap@ula.ve , al enviársele su tarjeta, el profesor la deberá imprimir y guardarla en un sitio confiable. Si hay profesores que no tienen correo ULA, se les recomienda abrir sus cuentas electrónicas con RedULA, y quienes la tengan desactivada, deben solicitar su activación de manera inmediata”.

Cerca de 4.600 usuarios se beneficiarán con este sistema, gracias a esto los profesores no van a tener la necesidad de acudir a las oficinas de la DAP para solicitar alguna constancia. Estas constancias van a tener una firma digitalizada, un código de barras y un código numérico, que servirá de código de validación por cualquiera de los entes que lo requieran y se encuentra en la base del documento, allí encontrará también una dirección electrónica a la cual deben acceder para  poder verla en pantalla, esto permitirá agilizar los trámites de los profesores.


miércoles, 21 de abril de 2010

Investigadores de la ULA contribuyen en la solución del problema habitacional de Mérida




María De Los Ángeles Pérez / Prensa ULA

** La ciudad ideal podría ser realidad si existiese la coparticipación de un gobierno, las comunidades, los investigadores y lo científicos, todos comprometidos a trabajar unidos en el desarrollo integral de las crecientes metrópolis

Un equipo de investigadores se ha integrado a valorar temas que hoy día pueden ayudar a propiciar soluciones a problemas presentes en la ciudad de Mérida. Por ejemplo, uno de los aspectos investigados es el que tiene que ver con la ocupación de tierras, derivada de la formulación de la Ley de Tierras Urbanas, que incluso afecta a la Universidad de Los Andes quien también se ha visto afectada por la amenaza de ocupación de terrenos que ya tienen proyectos educativos establecidos.


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Proponen pago especial para profesores jubilados que laboran ad honorem



La profesora Herminia Gil informó sobre las actividades que están realizando desde la Oapj, al igual que las limitaciones presupuestarias que atraviesan.


Nelson Espinoza Prensa ULA

La Oficina de Atención al Profesor Jubilado (Oapj) es una dependencia del Rectorado de la Universidad de Los Andes (ULA), y tiene por misión ampliar la posibilidad de reinserción de los profesores jubilados al quehacer universitario en diferentes áreas, buscando satisfacer necesidades de la Universidad, al mismo tiempo que cubre las expectativas e intereses de los profesores jubilados.

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martes, 20 de abril de 2010

A LA OPINIÓN PÚBLICA



CDCHT ULA

El Núcleo de los Consejos de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT) y equivalentes, integrado por los coordinadores de cada CDCH y equivalentes de las universidades, reunidos el 8 y 9 de abril de 2010 en la Estación Experimental Bajo Seco de la Universidad Central de Venezuela, como organismo asesor del CNU en materia de investigación, acuerda dirigirse a la opinión pública en relación a la problemática de la investigación científica en Venezuela:


1. El aporte que en Ciencia y Tecnología (CyT) realiza el Estado Venezolano, además de producir conocimiento, es capaz de acelerar el desarrollo social y tecnológico trayendo como consecuencia, progreso, bienestar social y mejoría de la calidad y expectativa de vida del venezolano.


2. En los últimos 15 años, países como la India y Brasil elevaron sus índices en CyT a los mismos niveles que los países industrializados, demostrando que, a pesar de confrontar problemas básicos de pobreza, salud y educación, se puede avanzar en CyT y utilizar la gestión del conocimiento para generar bienes y servicios a corto plazo.


3. Por casi medio siglo las universidades venezolanas han contribuido con más del 85 % de la investigación que se realiza en el país. El 80% de los investigadores pertenecen al PPI y se concentran en las universidades públicas (mayoritariamente en las autónomas) y un 60% de ellos poseen preparación académica a nivel de doctorado. Esta realidad necesariamente obliga al Estado Venezolano a buscar en la comunidad científica universitaria la solución y respuesta a los problemas del país en cuanto a desarrollo científico-tecnológico e incremento de la calidad de vida del venezolano.


4. Las universidades poseen una planta de investigadores altamente calificados e investigaciones de impacto y pertinencia social que responden a las demandas de la sociedad venezolana. Sin embargo, es necesario que existan interlocutores validos entre gobierno y universidad para que haya una verdadera apropiación social del conocimiento científico y la ciencia se convierta en una bandera de desarrollo del país.


Acordamos:


1. Solicitar a la Asamblea Nacional y al Gobierno Nacional que continúen con la aplicación de la vigente Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI) como una fuente recurrente de financiamiento para los proyectos de I+D. Del mismo modo, utilizar la LOCTI para fomentar Investigación y Desarrollo a nivel industrial, para financiar PyMEs en áreas de impacto como salud humana y animal, biotecnología, petróleo y agricultura.


2. Solicitar a la Asamblea Nacional la aprobación de fondos que permitan planificar proyectos a largo plazo a las agencias de financiamiento científico, estatales, estadales y universitarias.


3. Exigir al Gobierno Nacional el respeto a las propuestas de presupuesto que presentan las universidades nacionales, ya que los menguados montos asignados implican una desaceleración de la inversión en investigación y creación de conocimiento y soluciones al país, así como en la formación de la generación de relevo necesario para garantizar la existencia de una plataforma científica nacional.


4. Solicitar al Gobierno Nacional que, establezca una política que mejore los salarios y beneficios de los investigadores, como una estrategia para evitar fuga de cerebros.


5. Instar al Gobierno Nacional y a las autoridades universitarias para que juntos establezcan postgrados temáticos en las regiones menos desarrolladas de Venezuela, que involucren a varias universidades.


6. Exhortar al Gobierno Nacional y a las autoridades universitarias a respetar el mandato de la Comisión Regional de Educación Superior para América Latina y El Caribe 2008 que establece un programa de becas de postgrados y postdoctorado nacionales e internacionales tendiente a la captación de los estudiantes más destacados del país.


En Bajo Seco, estado Vargas a los 09 días del mes de abril de 2010




Profa. Zulay Niño                                                                                            
Prof. José Luis Rodríguez



Coordinadora
Secretario

CARTA ABIERTA A: Ministro del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología e Industrias Intermedias (MPPCT) Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPPEU) Comisión de Ciencia y Tecnología de la AN




CDCHT ULA

Nosotros, los Coordinadores de los Consejos de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT) y equivalentes, reunidos el 8 y 9 de abril de 2010, en la Estación Experimental Bajo Seco de la Universidad Central de Venezuela, queremos expresar nuestra preocupación y propuestas frente a las circunstancias que afectan al Programa de Promoción del Investigador (PPI).


El PPI fue creado por el Estado venezolano en 1990 para dar respuesta a las solicitudes de la comunidad científica sobre la necesidad de desarrollar la carrera del investigador, impedir la fuga de cerebros y contribuir al desarrollo de la ciencia y tecnología nacional.


Hasta el año 2008, el PPI evidenció un balance positivo:


· Fue el primer mecanismo de autorregulación de la calidad propuesto e implementado por un sector de la sociedad venezolana. Su modelo fue emulado y su funcionamiento contribuyó a que la investigación científica y tecnológica se hiciera más atractiva y apreciada en Venezuela.


· Promovió la incorporación de nuevos investigadores y la permanencia de aquellos que habían llegado a la edad de jubilarse.


· Contribuyó a la consolidación de los postgrados nacionales y a la formación de una generación de relevo.


· Estimuló la expansión de las áreas de conocimiento, la densificación de las redes de investigación temáticas, así como el incremento de su calidad y su pertinencia social.


· Estimuló el aumento del número de publicaciones y fortaleció la calidad de las revistas científicas venezolanas.


· Promovió la eficiencia de la investigación y creó al nivel nacional la única base de datos sobre la información científica y tecnológica por disciplina y por investigador, convirtiéndose en el principal indicador de la capacidad de Venezuela en materia de recursos humanos en el área de ciencia y tecnología.


No obstante estos indicadores positivos, la convocatoria de año 2009 no se realizó ni hay fecha para el llamado a la del 2010. Se adeudan dos trimestres de la beca-premio establecida en el reglamento del PPI (IV del 2009 y I del 2010).


Finalmente, en la reforma a la LOCTI (Art. 53), aprobada en primera discusión por la Asamblea Nacional, se elimina el Observatorio Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación (ONCTI), organismo al que se adscribe el PPI. Esta lamentable situación genera incertidumbre sobre el futuro del PPI y hace que las alarmas se enciendan en la comunidad científica del país.


Señores Ministros y señores Diputados de la Asamblea Nacional, tenemos motivos de preocupación por el futuro de la ciencia y la tecnología en Venezuela.


En consecuencia respetuosamente proponemos lo siguiente:


1. Que la Comisión de Ciencia y Tecnología de la Asamblea Nacional conceda un derecho de palabra a una representación del Núcleo de los CDCHT y equivalentes para expresar sus propuestas sobre estos temas.


2. La creación de una mesa técnica de discusión y de diálogo entre los poderes del Gobierno Nacional (MPPCT, MPPPEU, FONACIT, Asamblea Nacional) y representantes de la comunidad de investigadores, de las universidades nacionales y de las Academias con el objetivo de discutir y formular una nueva política de desarrollo científico y tecnológico para el país, donde se incluya la evaluación del PPI.


3. Que se proceda a hacer la convocatoria nacional 2010 del PPI y al reconocimiento inmediato de todos los beneficios implícitos en el programa a los investigadores actualmente acreditados.




Nos despedimos de ustedes con la esperanza de que nuestras propuestas sean escuchadas, y, a su vez, se promueva un diálogo fecundo que permita diseñar una política de desarrollo científico y tecnológico compartida por los actores que la convertirán en realidad.


Por el Núcleo de los CDCHT y equivalentes


Profa. Zulay Niño
Prof. José Luis Rodríguez

Coordinadora
Secretario

jueves, 15 de abril de 2010

Consejo Universitario discute problemas de pago por ascensos a profesores del Núcleo Pedro Rincón Gutiérrez





En el Consejo Universitario del pasado 12 de abril, un grupo de profesores provenientes del Núcleo del Táchira Dr. Pedro Rincón Gutiérrez, ejercieron un derecho de palabra para exponer la problemática de un conjunto de aproximadamente entre 25 y 30 profesores de ese núcleo, que habían tramitado su ascenso oportunamente y sin embargo hasta la fecha no se les había pagado.


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Núcleo de Decanos de Ciencias presentará propuesta ante modificación de la Locti





Los días 15 y 16 de abril se realizará, en la ciudad de Cumaná, el Núcleo de Decanos de las Facultades de Ciencias de las Universidades Nacionales, encuentro que servirá para discutir lo relacionado con la reforma de la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (Locti), así lo dio a conocer el profesor Nelson Viloria, decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes.


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TSJ publicó decisión sobre el caso del Vicerrectorado Académico de la ULA





Danilo Figueroa / Prensa ULA

El Tribunal Supremo de Justicia (TSJ) de la República Bolivariana de Venezuela, a través de ponencia del magistrado Francisco Antonio Carrasqueño López, decidió sobre el recurso de revisión de la sentencia dictada por la Sala Electoral de este alto tribunal, el pasado 15 de diciembre del 2008, signada con el numero 220.

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miércoles, 14 de abril de 2010

Docente de la ULA Táchira recibe doble reconocimiento



El doctor Posso investigador activo del Núcleo Táchira (Foto: Marlene Otero)


Marlene Otero S.


El profesor Fausto Posso, docente del departamento de Ciencias del Núcleo “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez” de la Universidad de Los Andes en el Táchira, recibió sendos reconocimientos de la Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED, de España, y de la Universidad del Táchira, UNET.


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martes, 13 de abril de 2010

Según Omar Pérez Díaz: “El 11 de abril de 2002 debe ser una referencia de lo que no puede ocurrir nuevamente en Venezuela”

El profesor universitario, Omar Pérez Díaz reflexionó sobre el escenario nacional

Ana María Zambrano Prensa Vicerrectorado Nutula

Para criterio del profesor Omar Pérez Díaz, Coordinador Administrativo de la Universidad de Los Andes Núcleo “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”-Táchira, el once de abril de 2002 debe ser una referencia de lo que no puede ocurrir nuevamente en Venezuela, pues es el reflejo de como las aspiraciones personales fueron antepuestas al equilibro, bienestar y democracia de nuestro país.



En ese sentido, subrayó el profesor Omar Pérez Díaz que necesariamente no deben existir factores de ningún orden a través de los cuales se enfrenten a la población que habita a este país.



“Se hace necesario que tanto la oposición presente alternativas viables para solucionar el abanico de problemas que se vive, como que el gobierno asuma su responsabilidad en temas inherentes a la inseguridad, sistema eléctrico, inflación, alto costo de algunos artículos de primera necesidad y toda la gran problemática que está sintiendo día tras día el venezolano de a pie”.



Por una parte, manifestó el profesor universitario que en el caso del Ejecutivo Nacional y de quienes trabajan en su proyecto, se hace fundamental que se concreten algunas promesas hechas a los venezolanos. De manera fundamental, se refirió al planteamiento esgrimido hace diez años por el entonces candidato presidencial, Hugo Rafael Chávez Frías.



“En concreto, recuerdo el acto efectuado en el estacionamiento de la ULA-Táchira donde el candidato presidencial prometió la construcción de un auditórium para nuestra institución, lo cual, fue aplaudido por toda la comunidad quienes en ese entonces veían en él y en su proyecto una esperanza a los problemas de nuestra Nación. Con la construcción del referido espacio, se podría haber dado respuesta a las necesidades que tienen los universitarios para el desarrollo y fomento de diversas actividades académicas y culturales, fundamentales en la formación de quienes hacen vida universitaria”.


Dijo además el Profesor, que los amigos de este Gobierno deben dedicarse a ser canales en la solución de problemas, y no tribuna constante en la crítica destructiva del Gobierno Regional.



Sin embargo, también hizo referencia respecto a la gerencia regional. En su exposición, detalló como lamentablemente se han descuidado algunas áreas importantes para la proyección de la región tachirense, “tal es el caso del deterioro del campo deportivo de la ULA que tiene un año sin ser atendido por el órgano rector en el estado Táchira, creándose un escenario descuidado, con lo cual, se impide que se cumpla con las importantes funciones para lo cual fue construido”.



Dijo el Profesor, que como ciudadano de este país espera que cada sector reflexione y haga un proceso de sindéresis para que se entienda que por encima de los intereses personales debe estar el beneficio colectivo, el progreso de Venezuela.



“Por eso, sin pretender un acuerdo nacional, aún cuando sería el ideal de país, es necesario que ambos sectores entiendan que Venezuela es de todos, y por lo tanto, es fundamental asumir el compromiso de progreso a fin de buscar mejores condiciones de vida para el pueblo en general”.


Detalló, que el escenario es propicio para la reflexión. Por lo tanto, "la relfexión debe ser un indicador a fin de mejorar las propuestas, y no que el efecto electoral sea la motivación circunstancial para exponer promesas que no se cumplen, fijándose en la población general falsas expectativas”.





Edixon Chacón: “solicitamos movilización institucional para pago de ascensos a profesores”

Dario Figueroa / Prensa ULA



El profesor Edixon Chacón, en representación de los docentes de la Universidad de Los Andes, adscritos al Núcleo Universitario de Táchira, expuso ante el Consejo Universitario de este lunes 12 de abril, la situación de falta de pago de los ascensos.


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lunes, 12 de abril de 2010

Ministro de Educación Universitaria atendió a Rectores de la Averu




Nelson Espinoza / Prensa ULA

El Ministro de Educación Universitaria, Edgardo Ramírez, y la Asociación Venezolana de Rectores Universitarios (Averu) sostuvieron un encuentro el pasado Miércoles en la ciudad capital a petición de dicha asociación, con la finalidad de tratar los graves y grandes problemas que enfrentan las universidades autónomas venezolanas en la actualidad.

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Carta al Rector




Mérida, 12 de abril de 2010




Dr. Mario Bonucci Rector y demás 
miembros del Ilustre Consejo Universitario 
Universidad de Los Andes Presente.-


Reciban un respetuoso saludo en la oportunidad de hacer de su conocimiento lo siguiente. Por solicitud expresa de la Sra. Vicerrectora Académica, Profesora Patricia Rosenzweig, quien además coordina la comisión del Consejo Universitario encargada de conocer y proponer una solución al tema del Reglamento de Ubicación; propuse ante el cuerpo un diferimiento del tema con el propósito de que la comisión integrara al informe final datos sobre el eventual impacto económico que tal reglamento generaría. Tal propuesta la realicé de buena fe, convencido que una mejor fundamentación del informe facilitaría la discusión de un tema que en el Consejo Universitario había resultado controversial.

No obstante, El caso es que, desde ese momento, la comisión nunca más ha sido convocada y se corre el riesgo de que a nuestros agremiados se le vulnere un derecho reconocido en la propia Ley de Universidades vigente.

Por todo lo anterior, solicito que el Consejo Universitario retome la discusión de este reglamento y resuelva cuanto antes un tema en el que la Universidad de Los Andes tiene una mora de quince años.




Atentamente,





Prof. Luis Loaiza Rincón Presidente de la APULA

jueves, 8 de abril de 2010

Lluvias traen buenas expectativas a los embalses de hidroeléctricas

Danilo Figueroa / Prensa ULA

Venezuela es uno de los países con mayor consumo de energía eléctrica en Latinoamérica y el Caribe con 4 mil 100 kilovatios hora por habitantes (Kwh/hab), superado sólo por Trinidad y Tobago con un consumo de 4 mil 870 Kwh/hab. El menor consumo lo tiene Haití con 40 kwh/hab. A manera de comparación, podemos indicar que hay países como Colombia que tiene un consumo de 870 Kwh/hab, México con 1.630 Kwh/hab o Brasil con 1.910 Kwh/hab.
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martes, 6 de abril de 2010

LA APULA DISCUTE LA DIFÍCIL SITUACIÓN UNIVERSITARIA EN CADA UNO DE LOS CONSEJOS DE FACULTAD


A través del Derecho de Palabra

“Estamos generando en estas dependencias universitarias las condiciones necesarias para el intercambio de ideas y la discusión de esta situación, y al mismo tiempo nos enriquecemos con los aportes, observaciones y recomendaciones de cada uno de los consejeros de facultad”. Luis Loaiza, presidente de Apula.

Omer Molina Martín Prensa Apula-IPP

La Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes, (Apula), en fiel cumplimiento con las resoluciones de la Asamblea General del pasado 04 de febrero en donde estuvo presente la presidenta de la FAPUV, Lourdes Ramírez de Viloria y autoridades ULA, expone en las distintas facultades ulandinas a través de derechos de palabra, la difícil situación gremial que viven los docentes universitarios y el cercenamiento de la autonomía que las principales casas de estudio del país padecen desde hace algún tiempo.

“Hemos venido ejecutando este cronograma con excelentes resultados. Ha habido una enorme receptividad en cada uno de los consejos de facultad en donde hemos tenido derecho de palabra y al mismo tiempo ha sido de gran utilidad el intercambio de opiniones y los aportes que han hecho los distintos miembros de estas dependencias universitarias”, señaló Luis Loaiza presidente del gremio profesoral.

Indicó el también presidente del Instituto de Previsión del Profesorado de la Universidad de Los Andes (IPP-ULA), que luego de estos derechos de palabras, los catedráticos realizarán asambleas en cada una de las seccionales de Apula, también en cada facultad en donde se discutirán las acciones gremiales de protesta que desplegará la asociación “si efectivamente después de Semana Santa, el ministro de educación superior, Luis Ramírez no responde a las peticiones gremiales que desde hace 4 años hemos venido realizando desde la FAPUV”.

La preocupación más consistente que poseen los distintos miembros de facultad es el no descanso de esquema de conflicto gremial únicamente en los paros, sino que estas protestas se acompañen de otras actividades gremiales de protesta como concentraciones pacíficas y tomas de espacios públicos, volanteos, vigilias, marchas, perifoneos, entre otras, para poder “reclamar y reivindicar nuestros derechos socioeconómicos, académicos y laborales”.

Desde hace al menos 4 años los profesores de la Universidad de los Andes protestan por un depauperado salario, las dificultades financieras que genera el recorte presupuestario y la repetición del presupuesto ULA, la no homologación del salario a los profesores que han ascendido en el escalafón, el pago de prestaciones, el pago de los pasivos laborales, las dificultades que presenta el IPP por la ausencia de recursos por parte del Gobierno Nacional, la descapitalización académica de las facultades por la escasez de recursos, y demás dificultades económicas que impiden el buen funcionamiento de la universidad.




TIPS DE INFORMACIÓN lunes 05 de abril 2010


Luis Loaiza Rincón presidente de Apula-IPP

REUNION. El pasado jueves 11 de marzo de 2010 FAPUV se reunió con el Ministro Edgardo Ramírez y el Viceministro de Asuntos Académicos, Luis Damiani. En ese primer encuentro FAPUV entregó soportes documentales y se explicaron las demandas por incumplimiento de las Normas de Homologación durante los períodos 2004-2005, 2006-2007 y 2008-2009, y otros beneficios socioeconómicos, como la prima por hogar, el bono de alimentación para el personal docente jubilado y pensionado y la actualización del bono de alimentación a la unidad tributaria de 2010. Así mismo, FAPUV planteó el problema del Presupuesto Universitario; la necesidad de información oportuna al gremio con respecto a éste y otros asuntos universitarios; la importancia de la democratización de las universidades intervenidas y nuevas universidades; la suspensión de las elecciones de autoridades en las autónomas y la reivindicación de las leyes y reglamentos vigentes en la materia; la propuesta de ampliación del objeto de los Fondos de Jubilaciones y Pensiones para fortalecer la Previsión Social; el atraso en el pago de las Prestaciones Sociales, particularmente del componente de las mismas constituido por los intereses, desde 1998, tanto en las instituciones que se acogieron al nuevo régimen prestacional como en las que no lo hicieron, y criterios de cálculo y de pago de las mismas; la propuesta de FAPUV en relación con la inclusión y la admisión en las universidades; la necesidad de activar un sistema de seguridad social para las nuevas universidades y el reimpulso del Programa de Beneficio Académico (CONABA). El Ministro Ramírez se comprometió a estudiar la documentación entregada y a discutir con su equipo los planteamientos formulados por FAPUV, antes de convocar una próxima reunión. Sin embargo, consideramos que en virtud del grave deterioro de las condiciones de vida de los universitarios y de las condiciones de trabajo en nuestras instituciones, la respuesta oficial debe hacerse con premura. La paciencia no es infinita.

CALLE. No podemos quejarnos con aquello de que los universitarios no participan. Si bien eso es cierto, los dirigentes universitarios tenemos la responsabilidad y la obligación de crecernos a partir de nuestra determinación y del aumento de nuestra capacidad de convocatoria. No se trata de realizar hazañas, sino de organizar la respuesta de la mayoría de los universitarios. Mientras la lucha se circunscriba al ámbito universitario estamos derrotados. Debemos salir a la calle.

EN EL AIRE. Allí es donde se encuentra el compromiso de tramitar el crédito adicional para cancelar las deudas salariales pendientes desde el 2008, 2009 y 2010 y la obtención de los recursos para atender las insuficiencias presupuestarias 2010 de las universidades.

EL SUPER MINISTRO. El nuevo ministro para la Educación Universitaria y Director de la OPSU “se preocupa y se ocupa de ofender a los rectores, se dedica a aupar y a promover el paralelismo gremial, continua nombrando rectores a dedo, como en la UNESR, en franca incongruencia con su prédica de democracia participativa; no tramita los créditos adicionales para pagar deudas, como por ejemplo, la deuda devaluada del 30% enero-septiembre 2008; no convoca oficialmente al CNU y azuza a sus representantes ante los consejos universitarios, para que ataquen la institucionalidad universitaria con ánimos intervencionistas” (Héctor Núñez. UCLA).

NUEVA DENOMINACION. Dado que en la LOE se sustituye la denominación de “educación superior” por “educación universitaria”, por decreto presidencial número 7.333 publicado en la Gaceta Oficial 39.394 del jueves 25 de marzo de 2010, se adoptó oficialmente el nuevo nombre de Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU).

FACTURA. “Otra factura que se cobra a la Universidad, es su opinión libre, calificada, bien sustentada, sobre los diferentes problemas del país. Ello rompe la armonía del coro que entona las bellas canciones de felicidad de la patria y de estado de bienestar que experimentan los venezolanos de hoy, lo que no conviene al gobierno, empeñado en demostrar al mundo que Venezuela no es un país en ruinas, sin electricidad, sin agua, sin alimentos, con pobreza considerable en medio de la abundancia de dinero, con desempleo, inflación galopante, sin vivienda para la población que la requiere, sin aparato productivo, sin producción nacional, sin salud. Todo eso y más, son imaginaciones, alucinaciones creadas por el imperio para dañar la buena obra del gobierno de la República y la reputación presidencial, de lo cual la Universidad es vocera. Por mostrar esos lunares, la Universidad venezolana debe pagar y por eso se le asedia constante y permanentemente, con el terrorismo y la violencia si es necesario” (Absalón Méndez. UCV).

RUSNIES. El nuevo Ministro para la “Educación Universitaria” y Director de la OPSU, recientemente dirigió un exhorto a todas las universidades públicas del país para que adopten “el único método de admisión de bachilleres a las instituciones de educación superior, como es el Registro Único del Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Universitaria (Rusnies)”.


lunes, 5 de abril de 2010

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ULA: 40 AÑOS DE INVESTIGACIÓN

Facultad de Ingeniería de la ULA en la década de 1960


Antonio Luis Cárdenas, Director del Centro de Ciencias y primer

Decano de la Facultad de Ciencias


Francisco De Venanzi en al Aula Magna de la Universidad de Los Andes


Acto de instalación de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes realizado el 2 de marzo de 1970 en el Aula Magna

Lenny G. Aldana H.
Periodista en el libre ejercicio de la profesión

Fotografías: cortesía del profesor Ricardo Contreras

Corría el segundo día del tercer mes del año 1970, cuando en el Aula Magna de la Universidad de Los Andes se realizaba el acto formal de instalación de la Facultad de Ciencias bajo la Rectoría de Pedro Rincón Gutiérrez.

Como actores principales de ese acontecimiento estuvieron el Raimundo Villegas como orador invitado, Antonio Luis Cárdenas, Francisco De Venanzi, Pedro Rincón Guitiérrez, Carlos Liscano, Ramón Ignacio Prieto, Mario Spinetti, William Lobo Quintero, Gabriel Chuchani, Alonso Gamero, Darcy Ribeiro y Carlos Febres Pobeda.

Los primeros pasos

Según una investigación realizada por Ricardo Contreras, profesor del departamento de Química de la Facultad de Ciencias de la ULA, hacia finales de la década de 1960-1970, era indudable que una universidad bicentenaria como la Universidad de Los Andes, debía contar con un espacio dedicado a la formación de las nuevas generaciones de investigadores y a la producción de conocimiento en el campo de las ciencias básicas. Esa fue la visión que animó a Pedro Rincón Gutiérrez, el Rector Magnífico.

El documento en cuestión recoge que el primer informe significativo en la historia de la creación de la Facultad de Ciencias se produce el 04 de marzo de 1965, suscrito por los integrantes del Comité Preparatorio de la creación de la Facultad de Ciencias de la ULA, el cual fue integrado por los profesores: Raimundo Goetza, Hernán Hernández, José Rafael Rodríguez y Jaime Tinto. El comité, creado por mandato del Consejo Universitario, se reunió ordinariamente desde enero de 1965, a fin de estudiar el proyecto intitulado “La Ingeniería Pedagógica con respecto a la Fundación de una Facultad de Ciencias Básicas de Matemáticas, Física y Química en la Universidad de Los Andes, Mérida”.

El proyecto fue presentado al Consejo Universitario por WR. Hächler, especialista del entonces Ministerio de Obras Públicas. El Comité establecía la necesidad de consultar a la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela. Para noviembre de 1965, se efectúo una reunión entre el rector Pedro Rincón Gutiérrez, los decanos de Medicina, Ingeniería y Ciencias Forestales y Alonso Gamero, decano de la Facultad de Ciencias de la UCV, junto con sus directores. En esta reunión se acordó realizar un inventario general de los recursos tanto humanos como de equipamiento y planta física disponibles en la ULA con miras a la futura creación de una Facultad de Ciencias.

Segunda facultad de ciencias del país

El 29 de octubre de 1966 en el salón de sesiones del Consejo Universitario se llevó a cabo una importante reunión de lo que se conocía como el Comité Pro-Facultad de Ciencias de la ULA. En la reunión, donde participaron Alonso Gamero, Decano de la Facultad de Ciencias de la UCV y sus directores, quedó establecido que las autoridades de la Facultad de Ciencias de la UCV darían el mayor apoyo a la ULA para el establecimiento de la segunda Facultad de Ciencias del país, utilizando para este cometido la experiencia vivida para sortear las dificultades iniciales de proyectos de esta naturaleza.

El 25 de enero de 1967, la Comisión Asesora del Consejo Universitario para la creación de la Facultad de Ciencias, integrada por el rector de la ULA, por los profesores Hildebrando Rodríguez (Farmacia), Héctor Sequera (Medicina), Manuel Padilla (Ingeniería) y Carlos Liscano (Secretaría), presentó un informe en el cual se sugería la creación de un “Centro de Ciencias” como paso previo a la fundación de la Facultad de Ciencias. El 14 de agosto de ese año se iniciaron formalmente los cursos de Biología, Física, Matemáticas y Química para los 120 estudiantes inscritos en el Centro de Ciencias, bajo la dirección de Roberto Vargas. Juan Luis Mora, presentó a Pedro Rincón un detallado informe de la situación del Centro de Ciencias y sus planes futuros. El informe destaca la necesidad de iniciar los trámites legales hacia la creación de la Facultad de Ciencias. En este sentido se propone integrar el Consejo por el rector de la ULA, quien lo presidiría, Alonso Gamero, como asesor especial y quien coordinaría la cooperación con la UCV, Carlos Liscano, Marcelo Guillén, quien actuaría como secretario, Roberto Vargas y Antonio Luis Cárdenas.

Constituido, por mandato del Consejo Universitario del 18 de julio de 1968, el Consejo de Ciencias asume la responsabilidad de producir el proyecto de creación y se nombró a Antonio Luis Cárdenas como director del Centro de Ciencias, comienza de esta manera la etapa final de la presentación del proyecto de creación de la Facultad de Ciencias de la ULA.

El CNU aprobó la creación de la Facultad de Ciencias el 1 de agosto de 1969, decisión que fue comunicada a la ULA el 7 de agosto de ese mismo mes y año. Fue el 25 de noviembre de ese mismo año que el CNU notificó la autorización para la puesta en funcionamiento de la Facultad de Ciencias, decisión que fue conocida por el Consejo Universitario reunido en sesión extraordinaria el 04/12/1969, donde además se conoció el informe de la comisión para estudiar la estructuración legal de las autoridades de la Facultad de Ciencias.

A cuarenta años de su creación, la Facultad de Ciencias de la ULA ha sido un puntal importante en la investigación y ha graduado a figuras connotadas para el país. De cara al futuro sus autoridades se plantean el reto de adaptarse al perfil del estudiante de esta época demostrando su sitial en el concierto universitario. (CNP 6.548)

El primer cuadro directivo

El primer Consejo de la Facultad de Ciencias quedó conformado por: Antonio Luis Cárdenas como Decano, como representantes profesorales se designó a Pedro Durant, Raúl Estévez, Francisco Gil, José A. Serrano, Santiago Morales, Joaquín Sitte y Juan Silva, además de los representantes estudiantiles y de los egresados. Correspondió a Francisco De Venanzi la clase inaugural y también se desarrolló un foro sobre “La Ciencia y las Universidades” que tuvo como ponentes invitados a: Darcy Ribeiro, Raimundo Villegas y Alonso Gamero y, finalmente, con la intervención del Rector Pedro Rincón Gutiérrez y del decano Antonio Luis Cárdenas concluye una etapa y se inicia una historia, la historia de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes.

A partir de este momento se sucedieron como Decanos de la Facultad de Ciencias los profesores: Antonio Luis Cárdenas Colménter (1970-1972)

José Vicente Scorza (1972-1974)

Francisco Gil (1974-1976)

Cecilia de Scorza (1976-1977)

James O’Callaghan (1977-1980)

Wilberto Omaña (1980-1983)

Jesús Rivero (1983-1985)

Eldrys Rodulfo de Gil (1985-1988)

José Mauro Briceño (1988-1994)

Spyridon Rassias (1994-1999)

Carlos Álvarez (1999-2002)

Patricia Rosenzweig (2002-2008)

Nelson Viloria (2008-20012)