CDCHT busca apuntalar la inscripción de nuevos proyectos

El profesor Gutiérrez durante su exposición (Foto: Marlene Otero)

MARLENE OTERO S. Prensa ULA

Durante una visita al Táchira del profesor Alejandro Gutiérrez, el coordinador del CDCHT dio a conocer las iniciativas que se están desarrollando en función de los distintos programas que se adelantan en dicha coordinación, al tiempo de informar sobre los comunicados públicos que ha respaldado dicha coordinación.

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Profesores universitarios radicalizarán su protesta

El Presidente de Apula critica el mil millonario gasto militar mientras los profesores ni siquiera cobran un salario justo

Nelson Espinoza / Prensa ULA

Luis Loaiza, presidente de la Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes (Apula), dijo este lunes que ante el incumplimiento de los compromisos por parte del Ejecutivo Nacional con los profesores venezolanos, desde la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (Fapuv) se ha tomado la decisión de radicalizar la protesta gremial ya que ninguno de los reclamos presentados desde hace años ha sido atendido.

La decisión fue tomada por el Consejo Superior de la Fapuv el 22 de abril y el presidente de Apula explicó que los reclamos presentados abarcan estrictamente aspectos socioeconómicos, académicos y de previsión social sobre los cuales no hay ninguna respuesta desde hace 4 años.

Asimismo, Loaiza explicó que tras el nombramiento de Edgardo Ramírez como ministro de educación universitaria, desde la Fapuv se decidió abrir un compás de espera, sin embargo, “frente a la ausencia de un compromiso, de un cronograma de pagos, de voluntad para atender estos problemas, se decidió radicalizar el esquema de paros”.

Ministro sólo responde con descalificación

Contrariamente a lo esperado por los profesores universitarios, Luis Loaiza destacó que la respuesta del Ministro ha sido descalificación de los universitarios, de las universidades, de los fondos de jubilación, y más grave aun la descalificación de la Autonomía Universitaria, pues ahora se habla de la imposición de unos planes de estudio socialistas.

Respecto al “pensum socialista” que supuestamente debe adoptar la universidad venezolana, el presidente de Apula fue enfático al expresar que “la universidad no es instrumento de ningún partido, la universidad autónoma no puede ser instrumento de ninguna ideología en particular, porque es por naturaleza pluralista”.

Acciones puntuales

Frente a toda esa situación se radicaliza el conflicto, y en ese sentido han organizado un Pupitrazo el 28 de abril, día en el que se dictará igualmente una clase magistral sobre la libertad de cátedra y el sentido universal del conocimiento científico, de carácter abierto y plural universitario. Asimismo, el 12 y 13 de mayo sostendrán un paro universitario, realizando el 12 una marcha en la región de los Llano Occidentales.

El 27 de mayo los profesores marcharán en la ciudad capital, y en días posteriores sostendrán protestas en todas las universidades autónomas y democráticas del país. Loaiza no descartó acciones radicales como huelgas de hambre y movilizaciones, destacando que es la ausencia de voluntad efectiva por parte del ministro la que ha llevado a decisiones de esta magnitud.

Finalmente, el presidente de Apula criticó que mientras se les aumentan los ya altos sueldos a los militares en casi la mitad y se gastan miles de millones de dólares en armas de guerra, los profesores universitarios vienen sufriendo el trato indiferente desde hace 4 años.

Loaiza destacó entre los compromisos no cumplidos que hay profesores que tienen año y medio sin cobrar el ascenso en el escalafón, pago de pasivos y prestaciones, de retroactivos pendientes desde 2008, ajuste salarial para el año 2009 - 2010 en el marco de las Normas de Homologación, envío de recursos a las universidades para pago de ascensos en escalafón y revisión de porcentajes destinados para acuerdos federativos que van a los programas de salud de los institutos de previsión.

Consejo Universitario aprobó nuevas tablas que regirán ayudas a becarios del personal docente y de investigación

Golfredo Lobo / Prensa ULA

Se aprobó en el Consejo Universitario realizado el pasado 12 de abril, las nuevas tablas por las cuales se van a regir las ayudas que se les dará a los becarios, esto contemplado en la reglamentación que tiene la universidad dentro del plan de formación de su personal docente y de investigación, a través de una serie de figuras por medio de las cuales los profesores salen en calidad de becarios para el exterior, becarios en el país y autorizados.

“Todas esas tablas se revisaron, se ajustaron algunas de ellas, por ejemplo la tabla de becarios en el país, paso de una ayuda mensual de 1.500 BsF. a 2.000 BsF. Estos son becarios que mudan su sitio de vivienda de donde normalmente trabajan, hasta el sitio en el cual tienen que hacer un postgrado que requiere presencia permanente. Tenemos otros becarios que son los autorizados, quienes tienen otra reglamentación diferente, también incorporamos en el programa de formación de personal a los año sabático, que tenían un tiempo muy largo fuera del sistema”, informó José María Andérez, secretario de la Universidad de Los Andes.

Durante el desarrollo de la sesión del Consejo Universitario, se aprobó para las personas que estén en año sabático, una dieta o ayuda que equivale a la mitad del complemento de beca que tiene un becario normal, el pasaje ida y vuelta y el seguro hasta por un año, con lo cual esperan poder animar a los profesores para que salgan de año sabático y perfeccionen sus técnicas, conocimientos y, asimismo, se actualicen.

Dijo el profesor Andérez que “Con un financiamiento que sabemos no le va a cubrir absolutamente todas sus necesidades en el exterior, al menos representa un impulso importantísimo para este personal de alto nivel que tiene que estarse regenerando continuamente”.

Los recursos para poder llevar a cabo todas estas actividades provienen de los recursos no ejecutados en la partida de Becas y Formación de Personal, además cuentan con un sistema de recuperación de costos, donde aquellos profesores que por algún motivo han salido al exterior y no han podido cumplir con el plan de becas, una vez que regresan la Unidad de Recuperación de Costos y según la reglamentación vigente, les solicita que devuelvan los recursos que no fueron utilizados por la completación de los estudios. Estos recursos son nuevamente ingresados al sistema, para seguir promoviendo la formación del personal universitario.

“Este es un año deficitario para nosotros, presentamos al Consejo Universitario un presupuesto a inicio de año donde tenemos un déficit alrededor de los 700 mil BsF., sin embargo sentimos también una disminución en la salida de nuestros profesores al exterior. La situación con respecto a Cadivi y el cambio del valor de la moneda, ha incrementado los costos de nuestra gente en el exterior. Hemos observado que un 15 a 20% salen en una fecha posterior a la fecha prevista en su plan de formación, eso va a dejar probablemente algún recurso libre, lo que va a permitir modificar la ayuda para becarios en el país y ayudar a unos 20 ó 30 para años sabáticos en el exterior”, concluyó el profesor Andérez.

Dirección de Asuntos Profesorales implementa Tarjeta de Seguridad para ingresar a expedientes profesorales

Golfredo Lobo Prensa ULA

Como parte del proceso de reestructuración de la Dirección de Asuntos Profesorales (DAP) y continuando con un proyecto que se encontraba en marcha en cuanto a la digitalización de la Dirección, se está migrando en la actualidad a una plataforma de software libre, de acuerdo con la normativa y la Ley vigente.

La Universidad de Los Andes está dando los cursos de capacitación al personal administrativo para manejar estos sistemas, que son muy parecidos a los comerciales, pero que están bajo el formato de software libre y presentan varias ventajas en cuanto a seguridad, ya que este tipo de sistema está libre de virus y no son o han sido vulnerados hasta la fecha.

En estos momentos la DAP se encuentra trabajando para generar a cada usuario de su plataforma digital, tanto personal docente como de investigación, contratados, ordinarios y jubilados, una clave y usuario con una tarjeta de seguridad que les permita tener garantizado el acceso a su expediente digitalizado y a su base de datos. Aquiles Álvarez, coordinador de la Unidad Operativa de Sistemas Informáticos, indicó que “Los profesores podrán hacer consultas en línea, vía Internet, estos van a tener una tarjeta para poder acceder y hacer un registro de su clave y usuario. Esta tarjeta se les enviará por correo electrónico, por lo que es recomendable que el profesor tenga correo de la ULA, debido a que en este proyecto tenemos planteado que el sistema, también ante cada actualización de una solicitud de un profesor o una transacción, les llegue vía correo y conozca en qué etapa del trámite se encuentra su solicitud, hasta que sea aprobada en el Consejo Universitario,  incluso lo puede ver en línea a través de nuestra página Web”.

La tarjeta de seguridad va a tener números y letras, los cuales le van a ser solicitados al usuario cuando vaya a ingresar al sistema, además de la clave y usuario. La solicitud de esta tarjeta debe hacerse vía correo electrónico, así lo informó Pablo D’jabayan, director de la DAP. “Este es uno de los sistemas más seguros, porque no hay posibilidad de que se pierda información y de que los sistemas puedan ser vulnerados. Para tener esta clave, deben hacer la solicitud por correo electrónico a la dirección: dap@ula.ve , al enviársele su tarjeta, el profesor la deberá imprimir y guardarla en un sitio confiable. Si hay profesores que no tienen correo ULA, se les recomienda abrir sus cuentas electrónicas con RedULA, y quienes la tengan desactivada, deben solicitar su activación de manera inmediata”.

Cerca de 4.600 usuarios se beneficiarán con este sistema, gracias a esto los profesores no van a tener la necesidad de acudir a las oficinas de la DAP para solicitar alguna constancia. Estas constancias van a tener una firma digitalizada, un código de barras y un código numérico, que servirá de código de validación por cualquiera de los entes que lo requieran y se encuentra en la base del documento, allí encontrará también una dirección electrónica a la cual deben acceder para  poder verla en pantalla, esto permitirá agilizar los trámites de los profesores.

Investigadores de la ULA contribuyen en la solución del problema habitacional de Mérida

María De Los Ángeles Pérez / Prensa ULA

** La ciudad ideal podría ser realidad si existiese la coparticipación de un gobierno, las comunidades, los investigadores y lo científicos, todos comprometidos a trabajar unidos en el desarrollo integral de las crecientes metrópolis

Un equipo de investigadores se ha integrado a valorar temas que hoy día pueden ayudar a propiciar soluciones a problemas presentes en la ciudad de Mérida. Por ejemplo, uno de los aspectos investigados es el que tiene que ver con la ocupación de tierras, derivada de la formulación de la Ley de Tierras Urbanas, que incluso afecta a la Universidad de Los Andes quien también se ha visto afectada por la amenaza de ocupación de terrenos que ya tienen proyectos educativos establecidos.

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Proponen pago especial para profesores jubilados que laboran ad honorem

La profesora Herminia Gil informó sobre las actividades que están realizando desde la Oapj, al igual que las limitaciones presupuestarias que atraviesan.

Nelson Espinoza Prensa ULA

La Oficina de Atención al Profesor Jubilado (Oapj) es una dependencia del Rectorado de la Universidad de Los Andes (ULA), y tiene por misión ampliar la posibilidad de reinserción de los profesores jubilados al quehacer universitario en diferentes áreas, buscando satisfacer necesidades de la Universidad, al mismo tiempo que cubre las expectativas e intereses de los profesores jubilados.

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A LA OPINIÓN PÚBLICA

CDCHT ULA

El Núcleo de los Consejos de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT) y equivalentes, integrado por los coordinadores de cada CDCH y equivalentes de las universidades, reunidos el 8 y 9 de abril de 2010 en la Estación Experimental Bajo Seco de la Universidad Central de Venezuela, como organismo asesor del CNU en materia de investigación, acuerda dirigirse a la opinión pública en relación a la problemática de la investigación científica en Venezuela:

1. El aporte que en Ciencia y Tecnología (CyT) realiza el Estado Venezolano, además de producir conocimiento, es capaz de acelerar el desarrollo social y tecnológico trayendo como consecuencia, progreso, bienestar social y mejoría de la calidad y expectativa de vida del venezolano.

2. En los últimos 15 años, países como la India y Brasil elevaron sus índices en CyT a los mismos niveles que los países industrializados, demostrando que, a pesar de confrontar problemas básicos de pobreza, salud y educación, se puede avanzar en CyT y utilizar la gestión del conocimiento para generar bienes y servicios a corto plazo.

3. Por casi medio siglo las universidades venezolanas han contribuido con más del 85 % de la investigación que se realiza en el país. El 80% de los investigadores pertenecen al PPI y se concentran en las universidades públicas (mayoritariamente en las autónomas) y un 60% de ellos poseen preparación académica a nivel de doctorado. Esta realidad necesariamente obliga al Estado Venezolano a buscar en la comunidad científica universitaria la solución y respuesta a los problemas del país en cuanto a desarrollo científico-tecnológico e incremento de la calidad de vida del venezolano.

4. Las universidades poseen una planta de investigadores altamente calificados e investigaciones de impacto y pertinencia social que responden a las demandas de la sociedad venezolana. Sin embargo, es necesario que existan interlocutores validos entre gobierno y universidad para que haya una verdadera apropiación social del conocimiento científico y la ciencia se convierta en una bandera de desarrollo del país.

Acordamos:

1. Solicitar a la Asamblea Nacional y al Gobierno Nacional que continúen con la aplicación de la vigente Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI) como una fuente recurrente de financiamiento para los proyectos de I+D. Del mismo modo, utilizar la LOCTI para fomentar Investigación y Desarrollo a nivel industrial, para financiar PyMEs en áreas de impacto como salud humana y animal, biotecnología, petróleo y agricultura.

2. Solicitar a la Asamblea Nacional la aprobación de fondos que permitan planificar proyectos a largo plazo a las agencias de financiamiento científico, estatales, estadales y universitarias.

3. Exigir al Gobierno Nacional el respeto a las propuestas de presupuesto que presentan las universidades nacionales, ya que los menguados montos asignados implican una desaceleración de la inversión en investigación y creación de conocimiento y soluciones al país, así como en la formación de la generación de relevo necesario para garantizar la existencia de una plataforma científica nacional.

4. Solicitar al Gobierno Nacional que, establezca una política que mejore los salarios y beneficios de los investigadores, como una estrategia para evitar fuga de cerebros.

5. Instar al Gobierno Nacional y a las autoridades universitarias para que juntos establezcan postgrados temáticos en las regiones menos desarrolladas de Venezuela, que involucren a varias universidades.

6. Exhortar al Gobierno Nacional y a las autoridades universitarias a respetar el mandato de la Comisión Regional de Educación Superior para América Latina y El Caribe 2008 que establece un programa de becas de postgrados y postdoctorado nacionales e internacionales tendiente a la captación de los estudiantes más destacados del país.

En Bajo Seco, estado Vargas a los 09 días del mes de abril de 2010

Profa. Zulay Niño                                                                                            

Prof. José Luis Rodríguez

Coordinadora

Secretario

CARTA ABIERTA A: Ministro del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología e Industrias Intermedias (MPPCT) Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPPEU) Comisión de Ciencia y Tecnología de la AN

CDCHT ULA

Nosotros, los Coordinadores de los Consejos de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT) y equivalentes, reunidos el 8 y 9 de abril de 2010, en la Estación Experimental Bajo Seco de la Universidad Central de Venezuela, queremos expresar nuestra preocupación y propuestas frente a las circunstancias que afectan al Programa de Promoción del Investigador (PPI).

El PPI fue creado por el Estado venezolano en 1990 para dar respuesta a las solicitudes de la comunidad científica sobre la necesidad de desarrollar la carrera del investigador, impedir la fuga de cerebros y contribuir al desarrollo de la ciencia y tecnología nacional.

Hasta el año 2008, el PPI evidenció un balance positivo:

· Fue el primer mecanismo de autorregulación de la calidad propuesto e implementado por un sector de la sociedad venezolana. Su modelo fue emulado y su funcionamiento contribuyó a que la investigación científica y tecnológica se hiciera más atractiva y apreciada en Venezuela.

· Promovió la incorporación de nuevos investigadores y la permanencia de aquellos que habían llegado a la edad de jubilarse.

· Contribuyó a la consolidación de los postgrados nacionales y a la formación de una generación de relevo.

· Estimuló la expansión de las áreas de conocimiento, la densificación de las redes de investigación temáticas, así como el incremento de su calidad y su pertinencia social.

· Estimuló el aumento del número de publicaciones y fortaleció la calidad de las revistas científicas venezolanas.

· Promovió la eficiencia de la investigación y creó al nivel nacional la única base de datos sobre la información científica y tecnológica por disciplina y por investigador, convirtiéndose en el principal indicador de la capacidad de Venezuela en materia de recursos humanos en el área de ciencia y tecnología.

No obstante estos indicadores positivos, la convocatoria de año 2009 no se realizó ni hay fecha para el llamado a la del 2010. Se adeudan dos trimestres de la beca-premio establecida en el reglamento del PPI (IV del 2009 y I del 2010).

Finalmente, en la reforma a la LOCTI (Art. 53), aprobada en primera discusión por la Asamblea Nacional, se elimina el Observatorio Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación (ONCTI), organismo al que se adscribe el PPI. Esta lamentable situación genera incertidumbre sobre el futuro del PPI y hace que las alarmas se enciendan en la comunidad científica del país.

Señores Ministros y señores Diputados de la Asamblea Nacional, tenemos motivos de preocupación por el futuro de la ciencia y la tecnología en Venezuela.

En consecuencia respetuosamente proponemos lo siguiente:

1. Que la Comisión de Ciencia y Tecnología de la Asamblea Nacional conceda un derecho de palabra a una representación del Núcleo de los CDCHT y equivalentes para expresar sus propuestas sobre estos temas.

2. La creación de una mesa técnica de discusión y de diálogo entre los poderes del Gobierno Nacional (MPPCT, MPPPEU, FONACIT, Asamblea Nacional) y representantes de la comunidad de investigadores, de las universidades nacionales y de las Academias con el objetivo de discutir y formular una nueva política de desarrollo científico y tecnológico para el país, donde se incluya la evaluación del PPI.

3. Que se proceda a hacer la convocatoria nacional 2010 del PPI y al reconocimiento inmediato de todos los beneficios implícitos en el programa a los investigadores actualmente acreditados.

Nos despedimos de ustedes con la esperanza de que nuestras propuestas sean escuchadas, y, a su vez, se promueva un diálogo fecundo que permita diseñar una política de desarrollo científico y tecnológico compartida por los actores que la convertirán en realidad.

Por el Núcleo de los CDCHT y equivalentes

Profa. Zulay Niño

Prof. José Luis Rodríguez

Coordinadora

Secretario

Consejo Universitario discute problemas de pago por ascensos a profesores del Núcleo Pedro Rincón Gutiérrez

En el Consejo Universitario del pasado 12 de abril, un grupo de profesores provenientes del Núcleo del Táchira Dr. Pedro Rincón Gutiérrez, ejercieron un derecho de palabra para exponer la problemática de un conjunto de aproximadamente entre 25 y 30 profesores de ese núcleo, que habían tramitado su ascenso oportunamente y sin embargo hasta la fecha no se les había pagado.


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Núcleo de Decanos de Ciencias presentará propuesta ante modificación de la Locti

Los días 15 y 16 de abril se realizará, en la ciudad de Cumaná, el Núcleo de Decanos de las Facultades de Ciencias de las Universidades Nacionales, encuentro que servirá para discutir lo relacionado con la reforma de la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (Locti), así lo dio a conocer el profesor Nelson Viloria, decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes.


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